【星·融合】悦纳・提质・同行:赋能每一个儿童—— 梁溪区“苔花有约”系列展示活动
悦纳・提质・同行:赋能每一个儿童
梁溪区“苔花有约”系列展示活动


为深入践行国家、省、市《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》,深度落实《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿园保育教育质量评估指南》精神,聚焦特需儿童发展需求,推动融合教育向内涵式发展。2026年1月21日,由无锡市梁溪区教育局、梁溪区教师发展中心、梁溪区特殊教育指导中心主办,太湖实验幼儿园承办的梁溪区“苔花有约”系列展示活动之“悦纳・提质・同行:赋能每一个儿童”主题研讨活动温暖开启。这是一场关于融合教育的实践之旅,通过专题汇报、教学展示、互动研讨、专家引领等形式,破解融合教育中的难点痛点问题,优化活动设计、教学方法与个别化支持方案,同时让每个儿童都能在适宜的教育支持下,发挥自身潜能,实现全面发展。

活动邀请了无锡市教育科学研究院特教教研员倪波;梁溪区特殊教育指导中心副主任、梁溪区溪星实验学校校长张静;梁溪区特殊教育指导中心办公室主任、梁溪区溪星实验学校副校长潘云芸;梁溪区教育局基础教育科特教专干杨洁;梁溪区教师发展中心特教研训员陈向华;中小学融合教育资源中心、有随班就读学生学校、学前融合资源中心学校等近七十多名领导、教师参与。


观摩融合教室,感受适性支持




活动在签到互动与温馨的环境观摩中拉开序幕。参会教师率先走进幼儿园融合教育资源室,实地观摩环境创设成果。园内聚焦特需儿童的成长需求,搭建起个性化、全方位的支持保障体系。从趣味感统训练区到专属个性化学习角,每一处空间设计均深植“以儿童为中心”的理念,充分彰显对儿童的尊重与接纳,让观摩教师直观领略到幼儿园在融合教育硬件建设与环境打造上的匠心巧思。


专题讲座引领,深化融合认知

随后,参会人员聆听了太湖实验幼儿园严震宇园长的专题汇报《美·润童心,爱·完整童年,携手共筑融合成长之路》,严园长系统介绍了幼儿园在融合教育实践中的深耕探索与丰硕成果,将“美·润泽童心,爱·完整童年”的理念内核,与融合教育“尊重差异、同融共生、促进参与、全面发展”的目标深度结合,明确教师在特需儿童支持工作中的“精准干预者”“专业引导者”“特色搭建者”三重角色定位,通过具象化、可落地的教育实践,助力特需儿童在认知、社交、情绪、能力等多维度实现稳步进阶,构建起富有温度的学前融合教育和谐生态,最终让所有儿童在尊重差异的环境中全面参与、共同获益,真正达成融合共生的教育目标。
多元教学绽放,见证共长瞬间

毛宇萍老师执教的大班语言活动《与你同在一起》,通过阅读绘本“一起画画、一起玩耍、一起睡觉”等生活化场景,串联起六位好朋友的相处点滴。活动情节质朴无繁复转折,却生动传递出“包容差异、彼此陪伴、共享快乐”的友情真谛,既能引发普通儿童的情感共鸣,亦能让特需儿童直观感知集体生活的融融暖意。



交流研讨碰撞,共促专业成长

沙龙研讨环节,太湖实验幼儿园业务园长吴玉佳主持了“共话・共研・共振——幼儿个性化发展支持”主题沙龙研讨,来自溪星实验学校、妇幼保健院、芦庄实验小学、古运河实验幼儿园、有随班就读儿童班级等各条线的医生、老师代表围绕融合教育中的实际问题展开热烈讨论,分享策略、碰撞思想,共同探寻科学有效支持特需儿童个性化发展的方法策略。


特聘专家引路 聚力提质赋能
“苔花虽小,向阳而生;融合之路,同心而行。”为进一步提升教师融合教育专业能力,拓宽教育视野,深化幼儿园融合教育内涵发展,活动现场特聘请无锡市教育科学研究院特教教研员倪波主任,担任无锡市梁溪区特殊教育指导中心特聘专家导师、梁溪区溪星实验学校“弘毅・守星人”市级四有好教师培育团队特聘专家导师。此举旨在搭建梁溪区特殊教育示范引领的专业桥梁,以精准的专业辐射效应,助推区域特殊教育质量实现跨越式提升。


专家智慧领航,拓宽融合视野
无锡市教育科学研究院倪波主任对本次活动进行了深度点评。倪主任着重指出,严园长的报告尽显融合教育的专业特质,从核心理念到实操技术,全方位覆盖评估等关键领域。活动呈现的幼小衔接、普特融合、医教融合模式,为特需儿童打造了适宜的成长环境。

融合教育是一场专业修行,对不同身份教师颇具挑战。希望大家践行各司其职的理念,实现医康教校的有效联动,以多元专业持之以恒支持赋能特需儿童发展,推动学前教育与特殊教育融合共生、高质量发展。

此次活动不仅为区学前融合教育工作者搭建了交流学习的平台,更通过多元形式的实践展示与理论指导,推动了区域学前融合教育的发展进程,为创设更优质的学前融合教育环境,实现教育公平、建设和谐社会奠定了坚实基础。
相信在各方的共同努力下,定会以专业看见儿童、以智慧支撑成长、以爱心守护童年,学前融合教育将不断迈向新的高度,温暖持续传递,为每一位儿童的成长保驾护航。

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