【星·教研】深耕孤独症教育实践 锤炼危机行为干预技能——我校开展重度障碍儿童危机行为管理专题培训

深耕孤独症教育实践 锤炼危机行为干预技能

 重度障碍儿童危机行为管理专题培训 

       依托梁溪区高校支持教师发展项目，我校开展孤独症教育专题教师培训。活动聚焦孤独症教育师资能力建设，立足课堂教学与康复干预真实场景，提升教师科学处置学生危机行为的专业能力，掌握危机场景下实操应对方法，我校特邀南京特殊教育师范学院专任教师、北京师范大学教育学部特殊教育学院在读博士屈可铮，开展为期两天的重度障碍儿童危机行为管理专题培训，全体教师参加学习。

       本次培训以实操练习为核心，分为脱身法与约束法两大模块，将理论讲解与现场模拟演练紧密结合。

       第一天培训围绕脱身法展开。屈博士讲解脱身法的核心要义，明确脱身法是遭遇学生抓握、攻击时，保障师生双方安全的应急处置技巧。培训中重点讲解多种安全站姿，包括二字马站姿、半前后马自然站姿、全前后马站姿等，讲解不同站姿的使用要点，帮助教师建立稳固、便于反应的身体姿态。

       理论讲解过后，教师分组模拟真实课堂情境，针对教学中高频出现的突发状况开展练习：手腕被抓、衣服被拉扯、头发被抓住、遭遇学生撕咬等，逐一练习对应的脱身动作，学习如何在保护自身的同时，避免对学生造成伤害，掌握安全脱离冲突的实操方法。

       第二天培训聚焦约束法。屈博士介绍约束法适用场景，讲解双人协作处置模式，明确小组人员分工，讲解示范护送儿童、站姿限制、坐姿限制等实操动作。同时补充讲解干预中的安全注意事项，着重提醒规避体位性窒息等安全风险，干预过程中要时刻关注学生状态，一旦危险解除，及时解除限制，维护学生的尊严与安全。

       教师们继续分组实操，模拟学生出现激烈情绪、自伤攻击等高危场景，练习护送、站姿、坐姿限制等整套操作流程。屈博士巡回现场指导，纠正动作细节。

       参训教师纷纷表示，本次培训立足特教一线，实操性极强。通过两天的动手练习，掌握了脱身法和约束法的规范操作。下一步，我校将持续抓实教师专业能力建设，把所学运用到日常教育教学当中，坚持以人为本，科学应对学生危机行为，守护师生安全。