【星·融合】善链微光，照见成长的万千模样 ——梁溪区“苔花有约”融合教育培训展示活动

       绿意葱茏，万物并秀。5月19日，梁溪区“苔花有约”融合教育培训展示活动在无锡市积余实验学校温情启幕。本次活动聚焦特需儿童个别化支持与课堂融合实践，以汇报交流、课堂展示、沙龙研讨、专家引领为载体，汇聚区域特教骨干力量，共探融合教育提质路径，助力每一朵“苔花”绽放独特光彩。

       活动邀请了无锡市特殊教育指导中心融合教育办公室主任朱苏娜，梁溪区特殊教育指导中心办公室主任、溪星实验学校副校长潘云芸，梁溪区教育局基础教育科特教专干杨洁，梁溪区教师发展中心特教研训员陈向华，中小学融合教育资源中心、有随班就读学生学校、专职资源教师等近七十多名领导、教师参与。

       活动在温馨的签到互动与沉浸式的成果观摩中拉开序幕。会场内外，一件件充满巧思的学生作品串联起积余故事的美好瞬间——剪纸长卷上，孩子们用红色剪影勾勒出成长的生动场景；“向善而行，时光留暖”照片墙定格了融合教育路上的温暖点滴；“一笔一画，皆是成长”的书画作品里，藏着每个孩子独特的表达；手绘团扇、创意摆件错落陈列，将积余的育人理念与融合教育的温度，悄悄藏进每一处细节里。这些由特需与普通学生共同完成的作品，以无声的语言诉说着积余“融纳每一种独特，善育每一段成长，诗化每一寸时光”的融合教育初心。

       汇报交流环节，积余实验教科研训部主任郁莉带来《善链微光，照见成长的万千模样》主题分享。她从环境创设、体系构建、课程研发、评价创新、环境创设、师资培育等维度，详细介绍积余以“善文化”为核，立足九年一贯制办学优势，打造“Sn”特色融合课程、推行“积余好少年”增值评价、营造“人智协同”育人生态的实践成果，展现了学校在融合教育路上的深耕与坚守。

       课堂是融合教育的主阵地，四年级语文融合展示课《宝葫芦的秘密（节选）》上，李秋老师春风化雨、细致入微，精准把握特需学生认知、语言、行为特质，通过优化座位安排、定制个性化学习单、搭建视觉与语言支架、简化教学目标等精准支持策略，兼顾普通学生与特需学生的学习需求。课堂上，特需学生专注投入、积极互动，普通学生互助协作、友善包容，共同演绎出“真、善、美”的课堂生态。

       沙龙研讨环节，参会教师聚焦李秋老师的融合课堂，结合自身实践畅所欲言。跨学段、跨学科教师从不同视角评课议课，围绕特需学生学情分析、课堂支持策略、同伴互助模式、小初衔接路径等关键问题交流心得、碰撞思想，为优化融合课堂教学、破解随班就读难题提供了多元思路。

       专家引领明方向，深耕细行启新程。无锡市特殊教育指导中心融合教育办公室主任朱苏娜作专业点评与指导。她高度肯定积余实验学校融合教育实践的三大亮点——务实破题、体系完整、育人温暖，点赞学校将百年“善文化”与融合教育深度融合，构建特色课程与评价体系，让融合教育落地生根、富有温度。同时，朱主任从学情分析优化、教学目标量化、学习材料适配、同伴互助引导等方面提出精准建议，强调融合教育需立足特需学生优势视角，细化可观测教学目标，强化课堂精准支持，推动特需学生从“随班就坐”向“随班就读、学有所获”转变。她寄语积余实验学校，持续凝练小初衔接融合教育经验，完善特色课程体系，打造融合教育特色品牌，为区域融合教育高质量发展贡献力量。

       道阻且长，行则将至；行而不辍，未来可期。此次“苔花有约”活动，既是梁溪区融合教育实践成果的集中展示，也是区域特教工作者交流互鉴、携手共进的重要契机。未来，梁溪区将持续深耕融合教育领域，以专业赋能成长、以爱心守护差异，不断完善融合教育支持体系，推动融合教育走深走实，让每一位特需儿童都能在适宜的阳光里绽放光芒，让每一个生命都能被温柔看见、自信成长。